🌗 C Est Pas Sorcier Recyclage Papier

Le sac jaune translucide, distribué par le SICTOM du Périgord Noir et disponible en mairie, est réservé aux emballages ménagers bien vidés, en plastique, en carton ou en métal ainsi qu’à tous les papiers propres et secs journaux, magazines, prospectus, enveloppes, courriers. Tous les emballages et tous les papiers sont recyclables. Les objets ou produits, contenus dans ces emballages, doivent être déposés dans les autres bacs ou en déchèteries selon leurs natures. Attention! Dans les nouveaux conteneurs enterrés, semi-enterrés ou aériens, les emballages bien vidés et les papiers propres et secs sont à mettre en vrac. Une fois collectés, le SICTOM du Périgord Noir dépose les sacs jaunes ou les emballages/papiers en vrac au Centre de tri de Marcillac Saint Quentin. Les valoristes, agents techniques du centre de tri, ont pour mission de séparer les papiers et les emballages selon la nature des matériaux. Grâce à quelques machines et des tapis roulants, ils séparent les emballages plastiques en 5 catégories PP, PS, PEHD, PET clair, PET foncé; les emballages métaux en 2 fer, aluminium; les emballages cartons en 3 carton brun, cartonnette, brique alimentaire. Ils ont également la délicate tâche de mettre de côté toutes les erreurs de tri qui seront par la suite éliminées avec les ordures ménagères sacs noirs. Séparés, les emballages sont ensuite compactés en balles pour un meilleur stockage et une optimisation du transport vers les usines de recyclage. Légende de la vidéo

questionnairec'est pas sorcier Bài Viết Liên Quan. 0932897799. THÔNG TIN DỰ ÁN. Đường Tân Thuận, Phường Tân Phú, Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh 0932897799 info.canhothanhpho@gmail.com. CODE : ADC1357. THÔNG TIN. ghef covid et accouchement. les mystères de l'amour saison 26 en avance . prénom arabe breton fille. engrais géranium pour ^{de Oécocitoyen Le TRI, cest pas sorcier CARTONS Vidés, pliés, une réalité... ailleurs! D es cartons parfaitement pliés, vidés, rangés et regroupés à divers points afin que les agents puissent les collecter et les transporter dans un centre de recyclage. Les délégués du SICTOM, le président et le directeur, ont eu l heureuse surprise de constater que ces consignes étaient scrupuleusement respectées et qu il y avait pas de présence de cintres, liens ou polystyrènes. Malheureusement, ce était pas à Saint-Girons où les commerçants bénéficient pourtant de ce service exceptionnel gratuit. Les élus du SICTOM ont constaté cette bonne conduite à Barcelone, où ils étaient conviés par la société Valorplast à visiter l usine de régénération de plastique Suminco. Cette échappée en Catalogne aura donc été instructive car elle aura permis, en plus, de constater qu il était possible de mettre en place une collecte de cartons ordonnée dans une grande ville entraînant gain de temps, de place, un recyclage optimum... . Évidemment, pour en arriver à une telle discipline, la municipalité de Barcelone a chargé ses policiers municipaux de contrôler la qualité de ces dépôts. Toujours est-il que toutes les rues du centre ville étaient impeccables au petit matin, pour la collecte des cartons... Dites-moi ? Pourquoi faut-il trier alors que des centres de tri existent ? Les Centres de Tri servent à séparer les différents types emballages plastiques, aluminium, cartonnettes... pour que chaque matière soit dirigée vers une filière de recyclage spécialisée. Par ailleurs, il est totalement impossible de séparer les ordures ménagères des emballages en Centre de Tri. Le Journal de écocitoyen Bulletin édité par le Syndicat Intercommunal de Collecte et de Traitement des Ordures Ménagères du Couserans Éditorial En marge de la visite d une usine de régénération de plastique, les délégués du SICTOM, en visite à Barcelone, ont eu la bonne surprise de voir que tous les commerçants respectaient scrupuleuseLe Couserans est un territoire rural avec ment les consignes de collecte des cartons. Pourquoi les conteneurs à emballages sont parfois loin ? des villages et hameaux dispersés. Lorsque que nous faisons le rapport entre la pollution causée par un camion lorsqu il se rend sur un écart, et la quantité collectée des quelques emballages un hameau, le bilan environnemental n est pas très positif. C est pourquoi les élus du Couserans ont jugé plus raisonnable de privilégier les bornes à emballages pour les communes peu peuplées afin de diminuer les frais et la pollution, tout en permettant aux habitants de trier. De plus, multiplier les conteneurs n est pas très esthétique pour un village. Enfin, il faut se dire que trier est un acte citoyen et militant qui mérite un effort de la part de chacun. CAMIONS Nouveau look Pourquoi ne faut-il pas déposer encombrants à côté des conteneurs ? Tout d abord parce que c est interdit pour des raisons de propreté et d hygiène. La police municipale ou le maire peuvent engager des poursuites. Ensuite parce que les camions-bennes de collecte du SICTOM ne sont pas équipés pour collecter des encombrants. Ces derniers endommageraient la benne. Seules des ordures ménagères en sacs fermés peuvent être collectées. Pour les encombrants, il faut les apporter de préférence en déchèterie ou s inscrire au ramassage des encombrants en porte à porte, tél. Protégeons notre avenir... ... en protégeant notre environnement. Comment ? En triant - les emballages, - le verre, - le papier, Le TRI, c est pas sorcier ! Inutile d avoir fait des études pour trier, il faut juste se souvenir de trois règles d or 1. Déposez UNIQUEMENT les EMBALLAGES ménagers dans les conteneurs à couvercle jaune plastique, cartonnettes, aérosols, boites de conserves.... 2. Pour les emballages en plastique, seuls les bouteilles et les flacons sont acceptés pour être recyclés ! 3. Les emballages sont à déposer en vrac et non dans un sac plastique. Notre centre de tri n est pas équipé pour ouvrir les sacs. Les principales erreurs à corriger Pourquoi ne faut-il pas mettre de déchets autres que des emballages dans les conteneurs jaunes ? D ans la continuité du changement de logo et d une modernisation de son image, le SICTOM du Couserans a remplacé les panneaux de sensibilisation sur le tri sélectif, accrochés sur les camions, par des nouveaux. Ces derniers ont été conçus par l agence créatrice du logo, Advisio. Ils ont été réalisés en collaboration avec la commission communication du SICTOM. Ce visuel reprend la thématique n°9 - NOV 2009 du tri sélectif en y associant les bienfaits vis-à-vis de l environnement, et de celui que nous souhaitons laisser à nos enfants. Il est déjà apprécié de beaucoup d habitants qui nous ont fait part de leur satisfaction. Gageons qu en voyant l ensemble des efforts effectués pour sensibiliser les habitants, les non-trieurs se mobilisent pour participer à économiser de l énergie et limiter l enfouissement des déchets. Il ne faut surtout pas jeter dans des conteneurs à couvercle jaune réservés aux emballages ces déchets Le contenu de tout ce qui est déposé dans un conteneur jaune est amené en centre de tri. Tout ce qui n est pas emballage» est refacturé pour être enfouis vers un autre site. Certains déchets peuvent aussi souiller les emballages et nuire ainsi à leur recyclabilité. De plus, les agents du centre de tri manipulent le contenu à la main. C est pourquoi la présence de couches, seringues, litières et autres saletés diverses... est pas respectueuse, voire dangereuse, pour les agents de tri. Journal de l Ecocitoyen édité par le SICTOM du Couserans, Palétès, 09200 SAINT-GIRONS, - Fax. - Directeur de la publication Raymond COUMES. Rédaction, photos Marco FERNANDES ; Illustrations Eco-Systèmes, Ademe, SICTOM. Impression sur papier recyclé Fabbro Imprimerie Saint-Girons - vos ordures ménagères, - les bouteilles en verre, - les sacs et les films plastiques, - le polystyrène ou les pots et boites plastiques yaourt, crème fraîche, les plastiques durs. Ils ne sont pas recyclés. intérêt de tous dépend du geste de chacun. mais aussi et surtout en produisant moins de déchets. Il faut savoir que les quantités amenées en Centre d Enfouissement sont considérables. Le coût de transport et de traitement enfouissement est très cher. A nous donc d inverser la tendance en usant de tous les bons plans pour limiter au maximum la production de déchets le recyclage, le compostage, consommer de façon citoyenne en limitant les emballages et suremballages, les produits gadgets qui finissent vite à la poubelle... Les commerçants aussi doivent faire un effort pour que les cartons soient vidés, pliés et déposés les jours de collecte. Ces efforts préserveront la propreté de la ville et faciliteront la collecte spécifique de ces cartons. En effet, les dépôts en vrac à tout moment engendrent très vite des dépôts sauvages et le sentiment que la ville est pas propre. intérêt de tous dépend encore une fois du geste de chacun. Raymond COUMES Président du SICTOM 385 4086 , / %"&$"&&"&â€™"&& 999"6/+731!+386-5*26".5 Tout ce qu il faut savoir sur Les DEEE SICTOM PRATIQUE HUILE DE FRITURE ? Toutes les déchèteries du Couserans sont équipées bornes pour récupérer les huiles de fritures des particuliers. N hésitez donc pas à stocker votre huile usagée dans un bidon par ex de lessive, et une fois plein, à apporter en déchèterie. Vous éviterez ainsi de boucher les canalisations, mais aussi que cette huile se retrouve traitée dans une station d épuration. Vous participerez aussi à son recyclage. DECHÈTERIES - AUDRESSEIN - tél. 1er octobre au 31 mars mardi au vendredi de 14H à 17H le samedi 9H -12H ; 14H - 17H 1er avril au 30 septembre mardi au vendredi de 14H à 18H le samedi 9H - 12H ; 14H -18H - BIERT - tél. 1er octobre au 31 mars mardi au samedi de 14H à 17H 1er avril au 30 septembre mardi au samedi de 14H à 18H Qu est-ce que c est ? Un Déchet d'Équipement Électrique et Électronique DEEE est une catégorie de matériel fonctionnant à l'aide de courants électriques secteur ou piles ou des champs électromagnétiques. Attention les composants ou consommables cartouches d'encre, CD..., piles et accumulateurs ne sont pas considérés comme DEEE. Un danger pour environnement et l homme. L'utilisation de certaines entités chimiques est interdite dans certains pays. Cependant on constate que les produits actuels comportent toujours autant de ces entités chimiques et toxiques mercure, cadmium, chrome, arsenic, PVC, chlore, plomb.... Les abandons dans la nature peuvent causer des risques de pollutions notamment, dans l eau. Comment sont-ils recyclés ? Les usagers doivent venir déposer en déchèterie leurs appareils hors d usage où ils seront triés en fonction de leur nature et de leur composants. Ils seront ensuite transportés vers des sociétés de recyclage pour subir un démantèlement de façon à retirer les composants contenant des substances dangereuses, et à obtenir des sous-ensembles ou des pièces qui peuvent être valorisés. La valorisation consiste donc à obtenir soit des matériaux réutilisables, soit de l'énergie. Les métaux ferreux sont valorisés essentiellement par la sidérurgie ou par les fonderies. Les métaux non-ferreux, ainsi que les fractions de cartes électroniques, sont envoyés à l affinerie. L affinage est un procédé permettant la purification d un métal. Les sociétés de recyclages envoient en Centre d En- fouissement uniquement les "déchets ultimes", c'est à dire ceux qui ne peuvent pas être valorisés après avoir subi un démantèlement maximal ainsi qu une élimination de toutes leurs substances dangereuses. - CASTELNAU - tél. 1er octobre au 31 mars du mardi au samedi de 14H à 17H 1er avril au 30 septembre du mardi au samedi de 14H à 18H Pourquoi les recycler ? - LASSERRE - tél. mardi au samedi de 8H30 à 12H La valorisation peut avoir un but économique et - MERCENAC - tél. écologique comme par exemple - La valorisation des cartes électroniques lundi au samedi 8H à 12H ; 14H - 17H présence de métaux comme le cuivre, l'or, - OUST - tél. l'argent et le palladium. - La valorisation des tubes cathodiques Ils se composent de plusieurs substances dangereuses plomb, le cadmium et zinc. Ils sont classés dans les produits dangereux et doivent être démantelés. Dans le Couserans ? La collecte des DEEE est une réussite dans le Couserans. Démarrée en février 2008, la collecte avoisine actuellement 10 kg/an/habitant. Sachant que la moyenne nationale en zone rurale est de 4kg/an/hab et celle de la région est de 6kg/an/hab. Le Couserans est donc performant dans ce domaine. Quelques chiffres 25 tonnes de verres de tubes cathodiques verre au plomb et verre au baryum collectés par le SICTOM en 2008 a permis de fabriquer 1891 nouveaux écrans grâce au recyclage des tubes cathodiques qui sont toujours commercialisés sur les marchés asiatique et sudaméricain. En 2008, la collecte des DEEE par le SICTOM a permis d extraire 138 kg de condensateurs, 0,47kg de mercure, 292kg de gaz, 120kg de piles ou batteries, 24 tonnes de verre au plomb ou de baryum et 118kg de cartouches de toner. 1er octobre au 31 mars mardi au samedi de 13H30 à 17H 1er avril au 30 septembre mardi au samedi de 13H30 à 18H - SAINT-GIRONS - tél. lundi au samedi, 8H30-12H / 14H-17H30 ENCOMBRANTS COLLECTE EN PORTE A PORTE Un service de collecte des encombrants à domicile pour les personnes dans l impossibilité de les transporter à la déchèterie est organisé. INSCRIPTION OBLIGATOIRE. Contactez votre MAIRIE ou le SICTOM. OPERATION STOP PUB Le SICTOM a fourni à toutes les mairies des autocollants Stop Pub » à retirer gratuitement. Ils sont également disponibles. En apposant cet autocollant sur votre boite aux lettres vous ne recevrez plus de publicités. Par cette action vous mettrez un frein à la multiplication de prospectus, et, par conséquent de déchets. CONSOMMATION Trier c est bien, produire moins de déchets c est mieux ! J eter nos 12000 tonnes annuelles de déchets n est pas un acte anodin. Il faut les éliminer. Qu ils soient stockés ou recyclés, le transport et la transformation des déchets contribuent directement à la production de gaz à effet de serre. Le meilleur déchet est donc celui que l on ne produit pas ! Comment y parvenir ? En adoptant un mode de consommation plus respectueux de l environnement, par exemple, en se demandant ce que va devenir le produit que l on achète le produit et son conditionnement. NOS CONSEILS ,=5A57H351D 01> ;=[email protected]?> .H9H25/5-9? 0 9 19$ A5=991819? !+*$19A5=991819? H/$ [email protected]=$ ;H19" & ,=H2H=1D 71> ;=[email protected]?> [email protected]?575> =1/4-=31-$ .71>, ou fonctionnant sans piles ; utiliser des piles jetables uniquement en dernier recours, éviter les salines ; H;>1D 71> ;571> 61? =1/4-= hors usage dans les bacs de collecte des magasins ou des déchèteries ; ,=5A57H351D 71> ;=[email protected]?> /9/19?=H> ,19>1D [email protected] ;=[email protected]?> 01 >.>[email protected]?59 -519? 9> 3=-90>$8G=1> !A59-53=1 .7-9/ ;= 91??C1=%%%" & ,=H2H=1D 71> H [email protected]=-$ .71> [email protected] ;=[email protected]?> 61? à bannir serviettes papiers, lingettes, gobelets et couverts plastiques, rasoirs jetables etc ; Demandez-vous aussi 1 ;=[email protected]? 1>?$57 ?B5?$57 A=-5819? ?571 1>?$57 ;-> >=05819>599H â€™ Certains emballages sont inutiles, d autres surdimensionnés ce sont davantage de camions sur les routes pour les acheminer jusqu à leur point de vente, puis pour transporter les emballages vers le recyclage. Et enfin davantage d énergie pour recycler. Par ailleurs, le prix de l emballage peut aller jusqu à dépasser celui du produit qu il contient ex chocolat. N est-il pas stupide de payer pour quelque chose que l on va jeter ? Et dont on paiera ensuite indirectement le prix du recyclage ou du retraitement ? NOS CONSEILS EA5?1D 71> >=05819>599H> ; préférez les emballages en verre, en métal ou en carton qui se recyclent mieux ; EA5?1D 71> 0.71> cartonnettes de dentifrice, de plats préparés, de produits de beauté, etc. et les emballages mal remplis boîtes de céréales, de riz, de pâtes, etc. ; ,=5A57H351D 71> 3=-90> /9?19-9?> 1? 71> ;=[email protected]?> F 7- /;1 [email protected] 0H?-57 19 A=-/ à ceux en barquettes entourées d un film plastique ou en sachets ; EA5?1D 71> ;=?59> [email protected]> fromage, sachets prédosés riz, mini-doses café, sucre, thé ; ,=H2H=1D 7 [email protected] [email protected] =.591? Afin d économiser la consommation de bouteilles plastiques. L eau en bouteille coûte 200 fois plus cher que l eau en robinet. Encore des idées pour réduire nos déchets DONNER Pensons à donner à notre entourage ou à des associations caritatives ou humanitaires tout ce qui peut être réutilisé vêtements, jouets, meubles, livres, vélos etc.. REPARER OU FAIRE REPARER Si l un de nos équipements électroménagers ou informatiques est en panne, si l un de nos meubles est détérioré, commençons par nous demander s ils ne pourraient pas être réparés. REUTILISER Nous pouvons réutiliser les emballages sacs en plastique ou en papier, bouteilles et pots en verre, bocaux, boîtes en carton, papier cadeau, etc. chaque fois que c est possible. Ou bien utiliser aussi le verso des feuilles de papier avant de les mettre à recycler. ACHETER DES PRODUITS RECYCLES OU D OCCASION En achetant des produits recyclés ou d occasion en bon état, nous contribuons à réduire la consommation en matières premières ainsi que les pollutions et dépenses d énergie dues à la fabrication et au transport de produits neufs. Brocantes, vide-greniers, bourses, dépôtsventes peuvent être une bonne solution pour vendre ou acheter mobilier, électroménager, vaisselle, luminaires, vélos, livres, CD, DVD, vêtements, jeux et jouets, etc.}

C’ EST PAS SORCIER! RECYCLER Le recyclage Au Québec près de 25 tonnes de déchets sont produits chaque minute, soit une moyenne de 1,7 tonne par habitant (Source: Recyc-Québec). On estime que près de 85 % de ces matières résiduelles, pourraient et devraient être réutilisés, recyclés ou va-lorisés. Malgré cela, des millions de tonnes

Jamy Gourmaud, éternel curieux dans Le Monde de JamyPhénomènes extrêmes et expériences uniques, Jamy Gourmaud nous emmène dans ses expéditions scientifiques en nous transmettant sa soif de connaissance. Sur Terre, sur mer ou dans les airs, une ligne directrice subsiste dans la nouvelle émission de Jamy apprendre en se divertissant !Pour en savoir plus sur le quotidien de spationaute, Jamy Gourmaud nous raconte son expérience avec Thomas Pesquet pour le numéro du Monde de Jamy spécial espace, "La tête dans les étoiles" ! Un épisode du Monde de Jamy dans lequel nous découvrons le quotidien du spationaute et les coulisses de son expériences dans l'ISS Station Spatiale Internationale, NDLR.LIRE L'INTERVIEW DE JAMY GOURMAUDTOUS LES EPISODES DE C'EST PAS SORCIER SONT A REVOIR EN REPLAY SUR les épisodes de C'est Pas Sorcier ^{Emplacement: Benne à couvercle Pet en vrac Sont collectées : Petites et grandes bouteilles de boissons en PET portant le sigle PET-Recycling officiel N’appartiennent pas à cette fraction: outeilles d’huile et de vinaige en PET ~⇒ ordures ménagères) Bouteilles de lait (⇒ collecte séparée dans les points de vente) Bouteilles de shampooing, bouteilles en matière synthétique} 09a - C`est Pas Sorcier Sciences et Prénom La Tour Eiffel technologie ...................... Lis les questions ci-dessous et essaye de répondre, au crayon à papier, à celles dont tu penses connaître les réponses. Compare tes réponses avec celles de tes camarades. Visionne ensuite le documentaire intitulé “La Tour Eiffel” et complète le questionnaire au fur et à mesure. Lorsque tu auras terminé, compare ce que tu as noté avec ce qu’ont écrit tes camarades, puis rédige un résumé au dos de cette feuille qui présentera l’histoire de la Tour Eiffel. 1’ La Tour Eiffel est le monument payant le plus visité au monde. R vrai R faux Quelle était la hauteur d’origine de la Tour Eif1’ fel ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1’ Et aujourd’hui, quelle est sa hauteur ?. . . . . . . . . . . . . . . . . 17’ Gustave Eiffel a habité dans sa tour. R vrai R faux Qu’est-ce qui a sauvé la 17’ Tour Eiffel de la démolition ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................... .................................................... Combien de temps a-t-il fallu pour construire la 2’ Tour Eiffel ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2’ En quelle année sa construction s’est-elle finie ? ............................................................................. Les hommes qui ont construit les fondations de 4’ la Tour ont dû travailler dans un caisson rempli d’air sous pression pour ne pas se retrouver dans l’eau de la Seine. R vrai R faux ................................................... De quelle distance le som17’ met de la Tour Eiffel se déplace-t-il parfois ? À cause de quoi ? ................................................... .................................................... Combien de temps faut-il en général pour re18’ peindre la tour Eiffel ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6’ La Tour Eiffel pèse 10 100 kilos. R vrai R faux Combien y a-t-il de marches entre le rez-de12’ chaussée et le sommet de la Tour Eiffel ?. . . . . . . . . . . . Quel est l’intérêt d’utiliser un système de pou14’ lies pour faire fonctionner les ascenseurs ? ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... Que peut-on trouver au troisième étage de la 16’ Tour Eiffel ? ...................................................................................... ...................................................................................... 17’ Jusqu’où peut-on voir, du haut de la Tour Eiffel ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20’ La Tour Eiffel est peinte avec des couleurs différentes pour nous donner l’impression qu’elle est entièrement peinte de la même couleur partout. R vrai R faux L’éclairage de la Tour Eiffel reste le même toute 24’ la nuit. R vrai R faux ...................................................................................... © Illustrations Riff International Production — Questionnaire Bruce Demaugé-Bost LERECYCLAGE . 5527 JOM 55. CYCLE 2/3. Livres: Réduire mes déchets, nourrir la terre- Passerelles info Cycles 1,2 et 3 . Les déchets Milan Jeunesse. Mathilde à la déchetterie. Fleur d'espoir, Recycler les déchets. Recyclons nos objets. Tout pourrit ! Les trois vaillants petits déchets. Les éco -voyages. Pourquoi je dois recycler les déchets. DVD : C'est pas sorcier

C'est pas sorcier, c'est le magazine télévisuel de vulgarisation scientifique à destination des enfants. Lumni en a sélectionné des extraits à forte valeur éducative, pour permettre aux petits comme aux grands d'apprendre tout en s' Gourmaud, Frédéric Courant et Sabine Quindou sillonnent la planète à bord de leur camion laboratoire pour nous faire découvrir le monde qui nous entoure. Les épisodes abordent des thèmes variés tels les sciences, l'histoire, la géographie, le développement durable, l'éducation civique, les religions, l'art, l'architecture... La Préhistoire Aucun contenu pour les filtres sélectionnés L'Antiquité Aucun contenu pour les filtres sélectionnés Le Moyen Âge Aucun contenu pour les filtres sélectionnés Histoire de Paris Aucun contenu pour les filtres sélectionnés Les Temps modernes Aucun contenu pour les filtres sélectionnés Religion Aucun contenu pour les filtres sélectionnés Sciences Aucun contenu pour les filtres sélectionnés La planète Terre Aucun contenu pour les filtres sélectionnés Géographie Aucun contenu pour les filtres sélectionnés

^{22mai 2013 par c'est pas sorcier by tpesje Feb 19. La conso française a été multiplié par 10 en moins de 50 ans 60% papier recyclé 40% pâte vierge = 16% origine France "on tourne la page" papier: seul support garantie 200 ans dans} Discipline Sciences et technologie Niveaux CM1, CM2. Auteur N. BAYLE Objectif - Appréhender la diversité de la matière métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes... - Identifier les principales familles de matériaux. - Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Réalisée à partir de comprendre le monde SCIENCES CM1 et CM2 de RETZ. Séances 4 et 5 à agencer pour qu'elles fonctionnent ensemble. Déroulement des séances Séance 1 Qu'est ce qu'un matériau? - Sciences et technologie, 45 minSéance 2 Qu'elles sont les familles de matériaux? - Sciences et technologie, 45 minSéance 3 Le tri des déchets - Sciences et technologie, 45 minSéance 4 Recycler du papier - Sciences et technologie, 85 minSéance 5 Savoir où jeter - Sciences et technologie, 40 minSéance 6 Où jeter mon ancien téléphone? - Sciences et technologie, 45 minSéance 7 Evaluation - Sciences et technologie, 45 min 1 Qu'est ce qu'un matériau? Dernière mise à jour le 22 février 2018 Discipline / domaine Sciences et technologie Objectif Identifier les principales familles de matériaux. Identifier les principales caractéristiques et propriétés de matériaux. Durée 45 minutes 4 phases Matériel Doc1 quel matériaux? 1 impression pour 4 élèves + 1 impression A3 Affiche A3 vierge Ardoise 1. Présentation de la séquence 15 min. découverte Indiquer aux élèves que nous allons travailler sur le recyclage des matériaux et qu'à la fin de la séquence nous recyclerons nous même un donc qu'est ce qu'un matériaux interroger 3-4 élèves pendant qu'un cherche une définition sur un dictionnaire papier tandis qu'un autre cherche sur un dictionnaire numérique. Faire lire les définitions en ligne matériau nom masculin. Substance quelconque utilisée à la construction des objets, machines, bâtiments, etc. On classe les matériaux en grandes classes métaux, céramiques, verres, textiles, polymères, pierres et bétons, matériaux composites naturels [bois, os] ou artificiels.Wikimini Un matériau est une matière première utilisée pour réaliser un peut les classer enmatériaux organiquesmatériaux minéralesmatériaux métalliquesmatériaux compositesPour le mot "composite" le rapprocher de "composé", il y a donc plusieurs choses salade composée, passé composé...S'assurer de la compréhension de la définition par un petit test sur ardoise. L'enseignant propose des "choses" et les élèves montre la face "oui" si c'est un matériau et la face non si ce n'en est pas un -coton -bois -fer -chaise - papier -brique -stylo -lumière -peinture 2. Classement 15 min. recherche Maintenant que la définition est posée et que l'on s'est assuré de sa compréhension, expliquer que par groupe de 4, les élèves vont devoir classer des objets du quotidien selon le matériau principal qui a permis de les confectionner. Après avoir classer, nommer les groupes d'objets faits selon avec le nom du matériau faut donc distribuer un exemplaire du document 1 par groupe d'élève. Circuler de groupe en groupe pour soulever des erreurs ou questionner leurs peut guider les élèves en indiquant que l'on attend 6 ou 7 familles distinctes de matériaux. 3. Création de l'affiche de classe 10 min. mise en commun / institutionnalisation Chaque groupe propose une famille de matériau, donne le nom du matériau, indique qui entre dans cette famille et élèves peuvent s'interpeler afin d'éclaircir certains scotch, stylo, bouteilleTextile écharpe, chiffonBois crayon, règleVerre - céramique verre, tasse peut être dissociée par les élèves, cf séance2Métal agrafeuse, poubelle, carton, livre, intercalaires, post-it 4. Explicitation des apprentissages 5 min. mise en commun / institutionnalisation Faire formuler par les élèves ce qui a été vu aujourd'hui Un matériau est un élément qui permet de construire des objets. Un objet peut être fabriqué avec un seul matériau une écharpe en laine ou avec plusieurs une trousse tissus + métal 2 Qu'elles sont les familles de matériaux? Dernière mise à jour le 22 février 2018 Discipline / domaine Sciences et technologie Objectif Identifier les principales familles de matériaux. Identifier les principales caractéristiques et propriétés des matériaux. Durée 45 minutes 4 phases Matériel doc 2 quelle famille de matériaux 1 1 par élève feuille 2 du doc 2 à imprimer en couleur pour plus de lisibilité doc 2 correction à projeter TBI doc 3 quelle famille de matériaux 2 1 par élève doc 3 correction à projeter TBI 1. Retour sur la séance 1 5 min. réinvestissement Faire redéfinir ce qu'est un matériau. Afficher l'affiche A3, faire expliciter ce que l'on a ce rappeler que les définitions vues nous indiquaient qu'il y avait des familles de sur cela que nous allons travailler aujourd'hui. 2. Les quatre familles de matériaux 15 min. recherche Annoncer que la fiche qui va être distribuée contient la définition des 4 principales familles de à ces définitions il faudra trouver où mettre les vignettes aux élèves de ne pas coller, juste de positionner afin de pouvoir lors de la mise en commun rectifier les erreurs de découper les vignettes, énoncer collectivement ce que représente chacune d'entre elles afin de ne pas mettre de biais dans l' électriquevitre-cuillère-pelote de laine-roue-muret Réalisation individuelle ou en binôme. L'enseignant circule afin de questionner certains choix. 3. Correction collective 10 min. mise en commun / institutionnalisation Les élèves sont interrogés pour lire chaque définition et proposer les vignettes chaque validation par les pairs et l'enseignant, la vignette est aux élèves que c'est cette fiche là qui constitue la trace écrite de ces deux dernières séances. 4. Vérification de compréhension 15 min. réinvestissement Afin de vérifier la compréhension de chacun, distribuer le document élèves réalisent cette fiche qui sera relevée par l'enseignant et corrigée en si l'exercice de réinvestissement est réussi ou pas, l'enseignant pourra proposé une séance supplémentaire avec la classe, ou un groupe ciblé d' l'enseignant poursuit la séance. 3 Le tri des déchets Dernière mise à jour le 23 février 2018 Discipline / domaine Sciences et technologie Objectif Identifier les différents type de matériaux. Durée 45 minutes 4 phases Matériel Vidéo c'est pas sorcier doc 4 La centrale de tri Mini poubelle jaune avoir découpé des bouts de canette, de plastique opaque et de plastique translucide 1 gobelet d'eau pour 2 élèves doc5 défis 1. Annonce du thème 5 min. découverte Maintenant que l'on sait ce qu'est un matériau, et que l'on sait les trier, demander aux élèves à quoi cela peut nous servir?Si l'idée du recyclage ne vient pas, leur demander quand est-ce que dans la vie de tous les jours ils trient les objets selon leur s'en sert en classe pour trier le papier des autres déchets, ou bien à la maison pour les autres le thème que l'on va aborder dans les séances suivantes est le recyclage. 2. Le tri des matériaux "simples" 15 min. découverte Distribuer la fiche doc4Expliquer que l'on complètera cette fiche au fur et à mesure de la diffusion de la cette vidéo et l'interrompre aux moments donnés peut repasser la section pour que les élèves trouvent la réponse connaissant la couper après que sabine dit "ca travaille dur"- Quels sont les déchets que l'on trouve dans une poubelle jaune? les emballages non "souillés"- A quelle famille de matériau appartiennent ils? matériaux organiques et inorganiques4min13 la petite voix dit "et voilà"- Quelles sont les étapes ?Séparation à la main de trop gros objets en carton ORGANIQUETable vibrante qui enlève saletés et capsules METALIQUE débris de verre INORGANIQUEAimant qui récupère des emballages en fer METALIQUESéparation selon la forme papier et plastiqueEmballages regroupés par grandes catégories5min38 jamy dit "5 fois moins d'énergie"- Quelles sont les grandes catégories d'emballages? il y a les emballages transparents et ceux qui sont Pourquoi sont ils séparés? On n'obtient pas les mêmes objets à l'issus du recyclage fibre "textile" pour le transparent et autre produit plastique "dur" pour les opaques- Quel est l'intérêt de recycler plutôt que de recréer? Ca économise de l'énergie6min42 jamy dit "650 000 habitants"- Que peut-on faire avec les emballages métalliques recyclés? On peut faire d'autres objets Comment procède t-on? Il suffit de refaire fondre. 3. Découverte du défi 20 min. recherche Nous avons vu comment les déchets de la poubelle jaune sont triés en cela va être à vous de allez avoir un petit stock de déchet métallique, plastique transparent, plastique opaque, un aimant, un gobelet et de l' faut que vous trouviez comment séparer ces trois types de déchets sans les élèves ont 15 minutes pour analyser les différents comportements des déchets afin de pouvoir dans l'étape suivante élaborer un protocole. Distribuer le doc 5 défis au bout de quelques élèves ayant la solution sont confortés par les éléments de la élèves qui n'avançaient pas trouveront des indices. 4. Trace écrite 5 min. recherche Reformulation par les élèves de ce qui a été et lecture de la trace écrite. 4 Recycler du papier Dernière mise à jour le 22 février 2018 Discipline / domaine Sciences et technologie Objectif - Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique. Durée 85 minutes 1 phase Matériel Papier Ciseaux Tamis Cadre en bois Mixeur plongeur Papier absorbant / chiffon Saladier Doc 6 Remarques Il y a un temps d'attente d'au moins 1h. Du fait du temps nécessaire et du matériel dont on a besoin, il peut s'agir d'un atelier décrocher ou un seul groupe de 3-4 élèves passe par jour 1. Expérience 85 min. découverte Suivre le doc 6 5 Savoir où jeter Dernière mise à jour le 23 février 2018 Discipline / domaine Sciences et technologie Objectif Identifier l'impact du choix des matériaux sur l'environnement Durée 40 minutes 3 phases Matériel Doc 9 où jeter les déchets appareil photo Déchets ménagers à classer 1. Tri ou pas tri? 5 min. découverte Nous savons que les objets sont recycler selon le matériau pour qu'ils arrivent dans la centrale de tri, encore faut il l'avoir jeté dans la bonne poubelle?Demander aux élèves comment sait-on où jeter les déchets?- Il y a des dessins sur les poubelles qui expliquent ce que l'on met dedans. CLIC- Sur les emballages il y a des dessins des pictogrammes CLICCe sont ces pictogrammes que nous allons apprendre à lire dans cette séance. 2. les pictogrammes 15 min. découverte Distribuer le doc 9 aux élèves et les faire travailler par groupe de 2 à 4 élèves. Ils ne doivent pas coller !Afin de valider on montre cette vidéo. On peut stopper à chaque logo et associé le texte et l'image du document 9 qui 3. Mise en pratique 20 min. réinvestissement Chaque groupe aura plusieurs déchets à trier. Ils devront choisir s'ils jettent dans une poubelle ménagère, jaune, verre ou à apporter en déchetterie car justifient leurs choix auprès de l'enseignant qui valide/ prends des photos elles seront utilisées à confectionner des affichages collectifs affichés dans divers endroits de l' affichages peuvent réalisés pendant la séance de recyclage de papier. 6 Où jeter mon ancien téléphone? Dernière mise à jour le 23 février 2018 Discipline / domaine Sciences et technologie Objectif Identifier les principales familles de matériaux. Identifier l'impact du choix des matériaux sur l'environnement. Durée 45 minutes 5 phases Matériel On peut pour illustrer les propos de la phase 1 avoir bouteille de lait, boite d'oeuf, brique de jus de fruit, conserve, vieux téléphone... Vidéo TBI doc 7 que faire de mon ancien téléphone doc 8 quelle seconde vie pour mon téléphone portable trace écrite 1. Retour sur les séances précédentes 10 min. réinvestissement Nous avons vu que les matériaux plastiques et carton/papier peuvent être doivent aller dans un poubelle à un tri sélectif parce qu'on sélectionne, choisit, où va tel ou tel emballage basé sur les propriétés de chaque matériaux, ils sont ensuite des exemples d'objets et interroger-les sur 1 si ca va dans la poubelle jaune ou quel produit obtient-on après d'oeufs poubelle jaune , c'est du papier/carton => papier/carton recycléboîte de conserve poubelle jaune après rinçage! , c'est métallique => trotinnette/pièces détachées bouteille de lait poubelle jaune, c'est plastique opaque => tuyau, potspot de yaourt poubelle ménagère => ?téléphone portable ? => ?Mais quand il s'agit d'objets faits avec plusieurs matériaux, comment faire? Lister à un coin du tableau les proposition pas sur le grand tableau car il faut que ca reste après le visionnage de vidéo phase2 2. Eco-systèmes 10 min. découverte Faire visionner une vidéo de "éco-systèmes" en espérant que ça passe avec notre filtre internet... quoi sert cette vidéo? elle sert à promouvoir le recyclage d'objets électroniques DEEE ou DE3 d'échet d'équipement électrique et électroniqueQue raconte-t-elle? un objet électronique tombe en panne, le propriétaire le met au recyclage, il rencontre son objet recycler dans un autre réincarner?Quel est le style de la publicité? humoristiqueFaire visionner la vidéo de "eco-systèmes" expliquant son action sur un téléphone portable STOP à 1min05Mettre l'accent aussi sur le fait que eco-systèmes tente de réparer d'abord l'objet électronique. Si c'est possible alors il est donné à des associations comme Emmaus. Quelque chose qui fonctionne ne doit pas être détruit. Un portable réparé ça a plus de valeur que de le le doc 7 que faire de mon téléphone portable? et le remplir collectivement grâce aux remarques faites par les élèves en phase 1 et ce que l'on a appris dans cette phase. Lorsque l'on se débarrasse d'un objet afin qu'il soit recyclé ou réparé, on effectue ce que l'on appelle une "revalorisation des déchets". Cela signifie que l'on apporte une valeur nouvelle à l'objet. Au départ il ne servait plus à rien. Soit on le répare et donc il fonctionne à nouveau, soit les matériaux sont recyclés pour fournir de nouveaux objets qui auront eux une valeur. 3. Quels sont les matériaux contenus dans un téléphone portable? 15 min. réinvestissement Continuer sur la situation téléphone est donné à une entreprise comme éco-systèmes. Il n'est pas réparable il va donc en décharge où il sera le doc 8 quelle seconde vie pour mon téléphone portable. Lire ensemble le document 1 et s'assurer de la élèves poursuivent en binôme la réponse aux questions. Validation collective. 4. La valorisation des déchets électroniques 5 min. découverte Faire visionner la fin de c'est pas sorcier à partir de 20min47 jusqu'à 22min48 sabine dit "cher, mais combien?"Quels sont les matériaux que l'on récupère d'un objet électronique ou électrique? du cuivre, du plastique, de l'or, de l'argent, le paladium, des composés peut aussi finir la vidéo d'éco-système qui parle des composants du téléphone portable. 5. Conclusion 5 min. mise en commun / institutionnalisation Faire reformuler ce qui a été vu aujourd' objets ne doivent pas être jetés comme une ordure ménagère car ils contiennent des produits D3E ou DEEE déchets d'équipement électriques et électroniques peuvent être commerçants sont obligés de recycler les DEEE que nous apportons on paye une taxe pour ça.Les différents constituants sont séparés plastique, métaux, produits ils sont traités, revalorisés et faire lire la trace écrite 7 Evaluation Dernière mise à jour le 23 février 2018 Discipline / domaine Sciences et technologie Objectif Evaluer les élèves sur les compétences abordées Durée 45 minutes 1 phase Matériel evaluation matériaux et recyclage 1. Phase 1 45 min. évaluation Lecture de l'évaluation dans sa globalité. Explicitation des autonome des exercices. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie. 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c est pas sorcier recyclage papier